課程特色 主要活動 卓越成就
課程特色
喜悅寫意

本校自12-13年度起,於小一、小二的中文課程滲入由香港大學研發的「悅讀‧悅寫意」初小中文讀寫課程,目的是希望運用「悅讀‧悅寫意」的課程理念與校本的中文課程結合,以提升學生的語文能力。另外,本課程特設小組學習教材,為個別小一、小二學生於課後提供小組中文學習活動,以鞏固基礎知識。

圖書教學

從小多閲讀課外書,是打好語文基礎的最佳方法。因此,本校於4-6年級的課程內,滲入【圖書教學】,以提高學生閱讀能力。學生有了良好的語文基礎,其自學能力亦能相應提升。

寫作教學

中國語文科為配合本校關注事項【優化課堂教學效能】,由2011-2012年度開始,與教育局陳智英高級發展主任共同備課,致力提升學生的寫作能力。經過老師們的不斷努力,學生的寫作能力已大大提升。

戲劇教學

本校中文科於三、四年級滲入戲劇教學課程內容,以加強學生的說話能力及提升他們的表達技巧;在知識層面,亦加深了對課文理解及課文當中情意的體會;同時動作、對白和劇本的創作亦可訓練學生的創造力。學生在課堂上表現投入,學習氣氛愉快。

主要活動
中文同樂日

除了正規課外,我們還會定期舉辦各種課外活動,以刺激同學的學習興趣。一年一度的「中文同樂日」,能夠寓學習於遊戲之中,令同學在不知不覺中增長知識。

中港小博客

本校與深圳展華實驗學校於2015年12月透過「粵港姊妹學校締結計劃」正式結為姊妹學校,希望透過彼此的合作,令兩校的師生獲益,促進教與學的成效。「中港小博客」是一個能配合五年級現行課程的全年度寫作計劃,兩地學生透過網上寫作的形式,介紹自己及居住的社區、特色美食以及心愛的圖書等等,然後以分組配對的方式,互相閱讀彼此的作品。活動除了增加寫作興趣外,學生更可透過文字加深彼此的了解,而更重要的是讓學生能找到寫作的真正目的 ─ 溝通,藉此為「小作家」提供了真正的「讀者」,令本來枯燥無味的「功課」變成人與人之間的真正思想交流。

中詩集誦隊

本校中詩集誦隊自成立以來,一直旨在培養學生之聲情藝術,學習把文學作品訴諸於聲音、情感、語調的表達,提昇傳情達意的能力。此外,透過訓練,學生也能培養出對文學作品之鑑賞及分析能力,從而提昇其文學修養。

好書推介、中文萬花筒

本校著重培養閱讀中文書的習慣和興趣,由教師挑選優質書籍,在早會時段會作「好書推介」,以吸引學生借閱。此外,教師亦會利用早會時段介紹中華文化的資訊,包括歷史故事、詩詞欣賞、傳統習俗等等。

成立「辯論隊」

為培養學生的分析和邏輯思維能力,訓練學生的語言表達能力和技巧,本校成立「辯論隊」,挑選四至六年級同學,於多元智能課時加以培訓,並參加校外辯論比賽,培養學生勇於表達己見、樂於與人溝通的能力。

德育故事演講比賽

為了推廣公民教育,培養小學生的良好品德,本校每年積極培訓學生參與「德育故事演講比賽」。過往在此比賽中亦屢獲殊榮,不但提昇了學生的自信心,以有趣生動的方式演繹故事,更發揮了學生的創意。

卓越成就
明報專訪本校中文科

選擇合適的讀物,對推動閱讀風氣非常重要。經過一番篩選後,我們決定引入《修煉》一書。同學的反應亦較預期的理想,有些更一口氣地看完這套四十萬字的巨著,掀起一片「修煉熱潮」。有見及此,《明報》亦派記者專訪本校中文科呢!

校外徵文比賽

本校經常鼓勵學生參加不同的校外徵文比賽,以發揮學生的創意及提升學生的寫作能力,本校學生亦屢獲殊榮。例如學生參加由「新界校長會」主辦「慶祝中華人民共和國成立六十五周年學生徵文比賽」獲得小學組冠軍;另外學生每年參加「全港小學生現場中英文作文大賽」皆成績優異,多次獲得特級優異獎及全校獲「下筆成章獎」。 ─ 溝通,藉此為「小作家」提供了真正的「讀者」,令本來枯燥無味的「功課」變成人與人之間的真正思想交流。

寫作教學分享

經過不斷努力,學生的寫作水平已大大提升。本校中文科更多次獲邀參加教育界盛事——「元朗區聯校教師發展日」及「以行求知經驗分享會」,與各區學校同工,分享教學心得。

戲劇教學分享

本校推行中文戲劇教學成效顯著,多次獲邀到不同的教育座談會及教師專業發展日作分享,跟教育界不同範疇的人士,例如教育局專員、校長及老師等,分享本校推行中文戲劇教學的經驗,以推廣多元化的中文教學策略。