光明學校

圖書科

從線下閱讀，到網上分享

中國著名作家聞一多的名句:「一個人可以無師自通，卻不可無書自通」。閱讀能成為你打破與生俱來精神枷鎖的利器。閱讀除了取得知識，還可以輕鬆獲得別人花了許多時間才得到的寶貴經驗，藉以打破自己的無知，更重要的是，讀書教會我們獨立思考，啟發專屬於自己的人生智慧。閱讀是開啟知識寶庫的鑰匙，在資訊豐盛的時代，全力推廣閱讀，希望提昇學生對未來的競爭力。

校園閱讀與分享：
圖書館開設閱讀區及舉辦專題展書區，推薦相關的學習書籍，有助學生延伸閱讀，亦有利學生因應自己的興趣及能力選取適切的閱讀素材，培養閱讀興趣。根據香港大學的研究發現，本港有八成以上的學生掌握閱讀來理解及分析資料；學生如想獲得更高層次的解釋篇章和發表意見等能力，關係在於日常閱讀書籍的質素以及有效閱讀的方法。因此本校老師根據兒童的需要，在分享圖書時，配合影片或簡報吸引學生閱讀，並著手加強學生的匯報能力。此外在中、英文科課堂中亦進行圖書教學，加強學生語文知識及應用閱讀策略的機會。在假期時，圖書科亦推薦網上故事閱讀頻道，期望學生能廣泛接觸不同領域的文章，加強學生通識能力。加上學校近年積極投放資源，豐富圖書館館藏，並參與不同的故事演講比賽，以鼓勵學生分享故事情節，加強學生匯報及批判性思考的能力。

親子悅讀與溝通：
知識的獲得，除了個人的生活體驗外，主要來自書本。父母若能幫助子女養成閱讀的習慣，對他們的智力和人格的發展都有很大的好處。因此學校利用親子閱讀獎勵計劃，以及長假期派發「一人一書」活動，希望學生善用閒暇在家閱讀，培養學生養成閱讀習慣、擴闊學生的閱讀視野。的競爭力。

親子閱讀為兒童帶來不少益處。在幼兒時期有較多親子閱讀經驗的兒童，在語言、讀寫、算術及記憶等認知能力方面，將有較好的發展。因此，本校曾多次邀請本地作家到校為家長進行家長伴讀講座、親子讀書會示範課及故事媽媽培訓班等，使家長不但能協助校內圖書活動，也能在家中進行親子閱讀與溝通。常見的親子閱讀方式有對話式閱讀、互動式圖書分享閱讀，以及圖書分享閱讀。三者之中兒童參與度最高的是對話式閱讀。在閱讀的過程中，家長一方面說故事，一方面利用提示幫助子女回應圖書的內容；家長亦可以與子女互換角色，從而引導子女成為說故事者。

根據香港大學研究發現，成績優異的學生，大多數有家長常常陪伴看課外書。家長在家閱讀時間越長、家中藏書越多，子女的閱讀成績越好。同時，親子閱讀亦可以改善親子關係、促進兒童社交發展。從書籍中發掘話題、交流情感與想法，父母會覺得子女與他們同聲同氣，子女又感受到父母對他們的關懷和支持。家中不但散發著書香，還可以促進兩代的溝通，營造充滿溫馨及舒適的家庭氛圍，家長以身教及言教陪伴學生愛上閱讀、愛上分享，營造家校合作，共創雙贏局面。