課業政策1. 課業的功能：協助學生了解自己的學習進度及認清自己須改善的地方。 鞏固課堂學習，讓學生準備好學習新課題。 讓教師找出及了解學生在學習上所遇到的困難，以便進一步加強教學，或改變教學策略，以解決學生疑難。 培養學生的自學能力和自律精神。 讓家長了解子女的學習情況，以便有需要時，與教師共同商討幫助學生改進學習的策略。 2. 課業的設計： 各科發展主任會與科任教師共同商議，制定各級的家課安排，包括種類、數量、家課調適及批改方法等，並定期檢討。 任教同一班教學工作的教師，宜互相緊密溝通，小心調節各科家課的次數及分量。 教師會盡量安排有效益的家課，有效益的家課： 為多元化的設計，避免機械式操練、重複抄寫及偏重強記。 能結合課堂的的教學進度，鞏固上一節課的學習，或為下一節課作預備。 教師宜向學生清楚說明該份家課的目的及要求、建議完成家課的時間及方法。 「訂正」、「溫習」不視為一項獨立家課。 3. 家課時間：
4. 家長的角色與責任： 為子女提供適當的環境，如替子女訂定一個做家課的時間，預備足夠的書寫用具、消弭影響他們做家課的障礙如噪音及干擾。 清楚明白家課的目的與要求，為子女提供適當的指導。 詳加細閱教師派發的手冊及批改後的家課。 與學校教師溝通，以瞭解子女的學習進度及向學校反映子女在家中的學習態度，如果遇到困難，亦應及早與教師商討解決的辦法。 資料來源：《有效益的家課—家長錦囊》教育局課程發展處，2011 https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/major-level-of-edu/primary/materials/index.html 5. 其他： 校方會定期透過家長教師會、問卷、家長會等渠道，蒐集家長的意見，檢討家課政策。
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