1.資優教育目標
發展高層次思維
發揮創造力
訓練獨立研究能力
養成主動學習的習慣
發揮特殊、優異的潛能
建立自我肯定的信念
建立良好的人際關係
發揮團隊精神
培養健全的人格
樂於服務人群
2. 資優學生的定義
智力經測定屬高水平（130以上）
在某一學科有特強的資質
有獨創性思考
在繪畫、戲劇、舞蹈、音樂等視覺及藝術方面特有天分
有領導同輩的天賦才能
在競技、機械技能或體能的協調有突出的天份
3. 識別資優學生的準則及方法
學生遞交智能或創造力測定報告
學生的學業成績 (校內中、英、數三科年終的學科名次)
學生在校外比賽中獲得冠、亞、季或優異等獎項
教師推薦
其他人士(家長、同輩、學生等)推薦
作品評審及面試表現
在家長須知介紹本校的資優政策，歡迎家長向校方遞交子女的標準化測驗報告或推薦子女參與相關的資優課程。
校方保留一切最終決定權。
4. 專責人員
各科組負責人負責評定及交出該科或組的資優生名單
各科老師負責資推動資優課程及推薦學生參賽
課程發展組負擔召開資優組會議，紀錄及整合各科交出的有關資料，整合為校本人才庫名單
課程發展組負責推薦學生參與優秀學生選舉及其他校外舉行的課程
5. 檢視校本資優政策
每年至少舉行3次會議
6. 本校資優教育推行模式
本校參考教育局建議的三層推行模式

本校參考教育局建議的「三層架構推行模式」，有系統、有策略地發掘和充分培育資賦優異的學生，為他們提供適切的培育。
舉隅如下：(由於項目眾多，未能一一盡錄)