Science Technology Engineering & Mathematics

香港教育局的《推動STEM 教育－發揮創意潛能》報告，強調加強學生綜合和應用不同科學 (Science)、科技 (Technology)、工程 (Engineering) 和數學 (Mathematics) 學科知識與技能的能力，培養他們的創造力、協作和解決問題能力， 以及促進發展 21 世紀所需的創新思維和開拓與創新精神，並提供了在中小學推廣 STEM 教育的具體例子，包括建議在小學階段引入編程來培養學生的運算能力及計算思維，希望通過適當設計的學習活動，為學生提供獲取和應用計算思維和編程技巧的機會。
一. 營造科技學習氛圍 The Cultivation of Students' Interest in STEM Learning


於2017年啟用的MAKER LAB，成為STEM發展的基地，除了STEM課堂及活動之外，更放置以不同科技為主題的展板及實驗模型，當中亦包括了不少五、六年級學生應用STEM元素製作的作品，亦嘗試以QR Code配合網頁更詳盡地介紹作品的原理及科技的應用，引發參觀人士對STEM的興趣。
小息及午休時段，高、低年級學生可到MAKER LAB參與LEGO及 GIGO積木活動，學生非常熱烈地參與。小組更定期依不同的主題更新展覽、安排實驗及學生講座(由學生分享)。學生對部份主題例如:潛艇、過山車等非常感興趣；部份精彩的學生講座錄影成為節目，在午飯時段播放，為學生提供延伸學習的機會。 每星期的多元智能活動時段，科技創新小組帶領資優學生進行主題任務及研究，他們已完成多個專題研究及設計，如重心原理、水壓問題、折射原理等，並在科技館把研究與其他同學分享。
二. 系統化的科技課程 Systematic Stem Curriculum
基礎的科技教育重點點在於讓學生從小就有機會涉獵STEM的多元化知識及技能，建立解難的信心，播下創意的種子。要達到這個目的，首要是根據學生認知及能力，再配合學校的情況，訂定系統化的校本STEM課程，因此，本校卜於18-19年度開始與香港教育大學合作設計STEM課堂，以一個綜合的模式進行，包括操作、動手、合作、探究、解決問題和以科技促進的學習，並為學生提供真實情境以培養興趣。發展至今，本校小一至小六已經開設固定時間的STEM課，為每級計設不同主題的科技學校活動。
三. 透過STEM教育促進資優教育Guiding Gifted Learners with STEM
STEM小組安排資優學生參加各類型的校外比賽，並提供相關的訓練，近年來本校的科技尖子亦獲得不少區內及全港大型科技比賽獎項，可見本校的科技教育發展已漸趨成熟。
GMCC世界AI智能創意編程大賽銅獎
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SAMSUNG SOLVE FOR TOMORROW全港亞軍

本校以AI人工智能回收箱，勇奪小學組亞軍，獲港幣$20000獎金
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全港學界機械人相撲賽季軍


學生利用LEGO MINDSTORMS EV搭建相撲機械人，以編程模式控制機械人因應不同情況作出反應，小組於初賽中以首名出線，最終於4強賽擊敗對手榮獲季軍。
STEM World Exhibition 創科世界博覽會全港中小學 STEM 大賽冠軍
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同學以Micro:bit為核心製作了第一代的智慧回收箱，並勇奪STEM World Exhibition 創科世界博覽會全港中小學 STEM 大賽冠軍。
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教育局「智慧城市專題研習計劃 2018/19」傑出智慧城市專題研習獎
研發小組關注身邊同學的脊椎及眼睛健康，希望創造一套合乎經濟效益的「智能健康學習系統」，保障學童健康發育。系統可以監測學童的坐姿、頭部與書本的閱讀距離是否適中，以及坐在座椅上的時間長短，並就有損健康的行為發出提醒。同學的創作意念是希望利用智慧回應健康生活。作品榮獲傑出智慧城市專題研習獎，成員及老師均獲邀前往上海交流。
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